Com os investimentos para diminuir a evasão escolar e aumentar o acesso à educação, o percentual é menor do que no passado. Em 2004, 61,7% dos jovens corriam risco de não encontrar seu lugar no mercado de trabalho, mas a taxa ainda é considerada muito alta pelo banco. Segundo o Bird, em 2015, só 38% dos adolescentes estavam na série correta. Aos 18 anos, metade dos jovens está fora da escola.

— Desde 2000, tivemos mais jovens na escola, redução da informalidade, e os “nem-nem” (nem estudam nem trabalham) tiveram trajetória de diminuição. Mas os números de desengajamento econômico são muito altos — diz a economista Rita Almeida, uma das responsáveis pelo estudo.

O estudante Ra-amon Almeida, de 22 anos, tenta concluir o Ensino Médio só agora, cinco anos depois da idade ideal. Ele conta que precisou interromper os estudos aos 16:

— Precisava colocar comida na mesa. Ficou inviável conciliar o trabalho com o estudo.

Há um ano, ele conseguiu voltar à escola. É aluno do curso técnico de Edificações. Conseguiu um estágio há seis meses na área. Para ele, as escolas deveriam oferecer aulas e cursos mais atraentes, relacionados ao cotidiano e à preferência dos alunos.

APENAS 43% CONCLUÍRAM O ENSINO MÉDIO

O relatório do Banco Mundial mostra que a crise dos últimos anos provocou mais desemprego entre os jovens do que nos demais segmentos da população. Em tempos de recessão, eles são os primeiros a perder o emprego e os que mais têm dificuldade de encontrar um novo trabalho. De 2013 a 2015, a taxa de desemprego juvenil ficou em níveis muito superiores à média. Em 2015, foi próxima dos 20%, enquanto o índice do país estava em cerca de 8% (dados da Pnad).

A desilusão com a sala de aula fez Guilherme Henrique Muglia, de 23 anos, desistir do Ensino Médio. Após repetir o primeiro ano três vezes, está desempregado e vive com a sogra e a namorada.

— Na época, achava que não valia a pena continuar, e ainda acho. Levando em consideração o sistema educacional brasileiro, a vontade só diminuiu. Falta dinheiro para a escola. Ela não é atraente: há bullying, calor, livros velhos, falta de merenda. Tudo isso gera frustração — conta.

Uma das sugestões do Bird é um salário mínimo diferente para jovens. Segundo o estudo, isso já é estudado por Reino Unido, Nova Zelândia e Grécia. Para o organismo internacional, a rigidez de um piso salarial imposto por lei empurra os trabalhadores de menor produtividade para o desemprego ou a informalidade. O relatório mostra que 17,9% dos jovens brasileiros ganhavam abaixo do salário mínimo em 2015, não muito distante do cenário de 2001, quando essa proporção era de 19,7%.

Com o rápido envelhecimento da população, o Bird alerta que o Brasil pode estar perdendo a “última onda da transição demográfica”, ou seja, a última parcela significativa de jovens ingressando na população ativa do país. Segundo o relatório, o potencial de produtividade será cada vez mais determinado pela atual juventude. Para isso, será necessário aprimorar a capacidade das instituições de desenvolver as competências do jovem e do mercado de trabalho de engajá-los na economia.

“Equipado com políticas de competências e empregos sólidos e adequados, especialmente para os jovens, o Brasil pode superar a posição de renda média surfando essa onda. A alternativa é que essa onda quebre e afunde a perspectiva do país em atingir novos níveis de prosperidade compartilhada”, alerta o documento.

Melhorar a produtividade da parcela que ingressa no mercado de trabalho passaria por uma reestruturação do modelo educacional. Hoje, apenas 43% das pessoas com mais de 25 anos concluíram o Ensino Médio. A média dos países da OCDE é de 65%. Nos EUA, 88%. O Bird analisa que a falta de interesse é resultado de um currículo escolar “muito mais voltado para a memorização do que para o pensamento crítico”.

O Banco aponta que o jovem brasileiro não tem a real noção do valor efetivo da educação para seu futuro, como o impacto que anos a mais de estudo geram no salário, por exemplo.

A economista do Bird explica que esse risco de o jovem não se inserir no mercado de trabalho, o “desengajamento econômico”, tem reflexos diretos na produtividade. Com as deficiências na educação, o Brasil é o único país em que anos a mais de estudo não impactam a produtividade do país. Para se ter uma ideia, na Coreia do Sul, um ano a mais de escolaridade gera US$ 7 mil para a economia.

— O impacto fundamental de um alto risco de desengajamento econômico é ter um jovem com oportunidade baixa no mercado de trabalho. E isso tem consequências importantes para o crescimento e para a produtividade — aponta.

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Subsídios e estímulos à produção custam muito e prejudicam produtividade

08/03/2018

Excesso de intervenção na economia é o diagnóstico de outra pesquisa do Bird

-BRASÍLIA- O Brasil gasta muito dinheiro na tentativa de estimular o setor produtivo, mas é “ineficiente na maioria das atividades que realiza”. Essa é uma das conclusões de outro estudo divulgado ontem pelo Banco Mundial (Bird). O trabalho analisa o emprego e a produtividade no país. Segundo o documento, o Brasil errou ao adotar políticas recentes de apoio a empresas que não funcionam. Em 2016, por exemplo, 4,5% do Produto Interno Bruto (PIB) foram gastos com esse objetivo por meio de isenções fiscais, créditos subsidiados e transferências para setores específicos. Os resultados, no entanto, foram limitados na avaliação do Bird.